Skolverket presenterar resultatet av en nationell enkätstudie riktad till skolhuvudmän för grundskolor, rektorer och specialpedagoger. Funderar kring betygens roll i ämnet i idrotts och hälsa. Några . Skollagen betonar det förebyggande och hälsofrämjande arbetet2, men både Skolinspektionen och Skolverket beskriver att Lärmiljö är hela den miljö och de sammanhang som en person befinner sig i under exempelvis en skoldag. Samarbete med speciallärare/specialpedagog fungerar olika beroende på kunskap om och förståelse för elevernas situation i idrottsundervisningen. Läs mer om våra frukost- och lunchseminarier. I en tillgänglig lärmiljö kan däremot alla elever Här får du veta hur du kan göra lärmiljöerna mer tillgängliga för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Per Nilsson, rektor Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, och nationell samordnare för främjandet av fysisk aktivitet. I föreliggande studie har jag utgått från mina funderingar kring hur min framtida roll som specialpedagog kan komma att se ut och hur ett fungerande förebyggande Tillgänglig lärmiljö Vi har en tydlig schema- och lektionsstruktur i klassrummet. Min erfarenhet är att strukturerade motorikobservationer är ett användbart redskap för att kunna erbjuda övningar och träning utifrån olika elevers olika förutsättningar. 16. För gärna anteckningar medan ni lyssnar. Lärande sker i interaktion, . Stärk arbetet mot sexuella trakasserier och öka kompetensen inom sex- och samlevnadsundervisning i skolan. Alexander Skytte, idrottslärare, krönikör och debattör. 7. Studien visar bland annat att alltför många huvudmän och skolor i realiteten inte ger tillräckliga förutsättningar för att lärmiljön ska kunna vara pedagogiskt, socialt och fysiskt tillgänglig för elever med funktionsnedsättning. Resultatet visar att eleverna önskar en mer tillgänglig lärmiljö där feedback, delaktighet och motivation blir en större del av undervisningen. För en tid sedan skrev jag om när SPSM var i Karlstad och pratade om tillgängliga lärmiljöer. När lärare behöver stöd är det viktigt att tidigt involvera elevhälsan. I enlighet med Skolverket menar vi att lärmiljöer är alla de miljöer som den studerande möter i sin utbildning. Lärmiljön omfattar alltså lektioner och raster men även annat som till exempel studie - besök. Ulf Pantzare, projektledare/utredare Skolinspektionen och Anna Sjölander, rådgivare Specialpedagogiska skolmyndigheten. Kan SPSM göra något för betona behovet av extra motorikstöd i skolorna? Webbinariet varvar föreläsningar med möjligheter att ställa frågor. Att göra studiesituationen tillgänglig för vuxna med psykisk ohälsa. Den 1 januari 2015 skärptes Diskrimineringslagen som numera klassar bristande tillgänglighet i alla skolformer som diskriminering. Du hittar denna och flera avhandlingar och artiklar på våra webbsidor. Skolinspektionen har granskat om elever som riskerar att inte nå kunskapskraven eller har andra svårigheter i sin skolsituation med hjälp av extra anpassningar får en väl anpassad lärmiljö som utgår från deras förutsättningar och behov. Jag jobbar som idrottslärare i åk 6 och 7 på en högstadieskola. Tillgänglighet när det gäller förskola och skola, handlar om att alla barn och elever ska ges tillgång till och möjlighet att ta del av lärande och gemenskap i hela lärmiljön. Barn och unga med funktionsnedsättning rör sig mindre än sina kamrater och deltar i lägre grad i föreningsidrott. Utifrån begreppen extra anpassningar och särskilt stöd skall skolan ge extra stöd till elever inom ramen för ordinarie undervisning. Vad innebär det? Det är en ökning från från 2019, då siffran var 76,6% (2018 var siffran 76,1 % och 2017 var siffran 75,2%). En dag da Zackarina graver et hul i strandsandet finder hun den meget sjældne Sandulv. Se ”Genus och specialpedagogik – Praktiknära perspektiv. forma lärmiljöer som möter elevers olika behov, och på så sätt bidra till en tillgänglig lärmiljö (Partanen, 2012; Socialstyrelsen & Skolverket, 2016). I dagsläget är det också obligatoriskt i åk 1 att genomföra kartläggningar från Skolverket. 6. <> Vi ser detta som en bro/brygga in i den ordinarie undervisningen och tänker oss den här gruppen som flytande och flexibel där elever kan slussas in och ut beroende på utvecklingen som sker. arbete bidra till att utveckla en tillgänglig lärmiljö som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. Inkluderande undervisning - fritidshemmets arbete med elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd. Anne-Maries presentation (PDF-dokument, 2 kB). För elever med funktions - nedsättning är det av särskilt stor betydelse att denna samverkan fungerar. ”Ett exempel på en extern kompetens som en förskollärare eller lärare i ämnet idrott och hälsa och i ämnesområdet motorik kan behöva stöd ifrån är fysioterapeuten. Orsaker… Där lyfter vi olika perspektiv på hur man kan skapa ett klimat som inte är så prestationsinriktat https://webbutiken.spsm.se/en-tillganglig-larmiljo-for-alla-i-amnet-idrott-och-halsa/, Centrum för idrottsforskning har i sin antologi ”De aktiva och de inaktiva” även lyft fram utmaningar kring bland annat kropp, rörelse och genus. Läraren kan ta stöd av fysioterapeuten så att de tillsammans med barnet eller eleven och utifrån elevens individuella förutsättningar kan planera hur undervisningen kan anpassas eller tillgängliggöras. Ja, det är en stor utmaning att kunna möta alla individers olikheter och behov. Välkommen till Skolverkets nystartade blogg Litteracitetsverkstaden! Mål. Alla presentationer hittar du på en samlingssida. Samtidigt visar studien att alltför många huvudmän och skolor i realiteten inte ger tillräckliga förutsättningar för att lärmiljön ska kunna vara pedagogiskt, socialt och fysiskt tillgänglig för elever med funktionsnedsättning. Docent Kim Wickman på Umeå universitet som har varit med och tagit fram den nya systematiska översikten har också skrivit och forskat kring genus och idrott och hälsa. SPSM samverkar med vissa lärosäten och finns med i sammanhang som verkar för ökad kunskap, så som exempelvis SNAFA (Svenskt Nätverk för Anpassad Fysisk Aktivitet) https://snafa.se/om-snafa/. De kan då få rådgivning kring de frågeställningar som finns när det gäller pedagogiska konsekvenser av en funktionsnedsättning och skapa en tillgänglig lärmiljö för eleverna utifrån deras förutsättningar och behov. Du kan göra webbkursen tillsammans med dina kollegor. SPSMs roll är att ge stöd till skolor och skolhuvudmän för att barn och elever med funktionsnedsättning ska kunna vara delaktiga och lära och utvecklas i en tillgänglig lärmiljö. Hittades i boken – Sida 347Tillgänglig på URL : en.wikipedia.org/wiki/ Lisbon Strategy 458. ... Arbetslivet som lärmiljö Dir . 2006 : 34 . Utbildnings- och kulturdepartementet , 2006 . Tillgänglig på URL : rixlex.riksdagen.se 464. Skolverket . huvudmän och skolor i realiteten inte ger tillräckliga förutsättningar för att . Varför görs inte motorikobservationer inte systematiskt för alla elever? 2. 19. Kartläggning på olika nivåer: organisation, grupp och individ. Extra anpassning och särskilt stöd i skolan. Eller kort och gott: Rapport 440. Psykisk hälsa – hur hjälper vi unga med funktionsnedsättning i skolan som inte mår bra? Av de studier som inkluderades i översikten beskrivs inte detta. I Skollagen (SFS 2010:800) går det dock att läsa att det måste finnas I dessa frågor är det av största vikt att samverka med elevhälsan. Du hittar även information på våra webbsidor Rörelse och fysisk aktivitet som kanske kan ge er inspiration när det gäller hur ni kan arbeta för att alla ska nå målen. Centrala begreppen; tillgänglig lärmiljö, tillgänglighetsmodellen, inkluderande lärmiljö, förutsägbarhet och övergångar Avsnittet avslutas med studiens syfte och frågeställningar. Du kan läsa mer under rubriken Skola och få tips på hur ni kan tillgängliggöra och anpassa undervisningen https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/rorelse-och-fysisk-aktivitet-i-skolan/. Egentligen innehåller råden inga direkta nyheter, men det finns en rad förtydligande. Webbkakor som är nödvändiga för att webbplatsen ska fungera har redan sparats i din dator och försvinner när du stänger din webbläsare. Skolverket. Följande uppsats behandlar tillgänglig fysisk lärmiljö för elever i ett behov av särskilt stöd som Spara Spara. Jag återkommer med mer fakta, reflektioner, inspel och information under vår väg fram till en tillgänglig lärmiljö i förskola, grundskola, grundsärskola, gymnasium och vuxenutbildning. I översikten ges exempel på att ge olika valmöjligheter och alternativ, där eleven själv får chansen att välja ett ibland svårare eller lättare alternativ. hur vi kan skapa en tillgänglig och god lärmiljö för att arbeta hälsofrämjande och förebyggande genom t.ex. Det är ett komplext område som skulle behöva ett större utrymme för att samtalas mer och djupare omkring. Ta gärna del av vår podd Lika värde där bland annat avsnitt 51, 52 och 53 tar upp ämnet idrott och hälsa. Bilden synliggör vinsten med att arbeta på bred front för en tillgänglig lärmiljö (högra triangeln) samt relationen till extra anpassningar och särskilt stöd. Vilken kunskap kan idrottslärare få för att kunna känna igen dessa symtom? 12. LogoPedagogen brinner för språkutveckling och en språkligt tillgänglig lärmiljö. I grunden handlar det om att barn med funktionsnedsättning har samma rätt till en egen identitet, till utveckling och till skydd som alla andra barn. Det skulle kunna komplettera mycket av den kompetens som finns i skolan idag. 1 0 obj ett salutogent synsätt - KASAM, att ta tillvara på sambandet mellan hälsa-lärande samt via ett gott samarbete med elever och vårdnadshavare När barn har läs- och skrivsvårigheter får de extra stöd och specialundervisning. 22. Vi arbetar enligt samma modell som Skolinspektionen, SPSM och Skolverket - i ridskolemiljö! Att diagnosen är dold kan innebära att eleven inte vet att den har diagnos. Det finns forskning som menar att många idrottslärare önskar utbildningsinslag riktade mot elever med funktionsvariationer under sin grundutbildning och att det i många fall saknas. Hur ser ni att en lärarassistent kan avlasta på idrotten? Slutsatsen är att det krävs genomgripande förändringar i attityder, kunskap och lagstiftning om barnkonventionen ska förverkligas för barn med funktionsnedsättning. Pedagogisk lärmiljö Återkommande struktur; checklista, bedömning, förhållningssätt Vinster: • Spar tid till genom att inte behöva upprepa - Enkelt att följa både för pedagoger och elever, steg för steg • Spar tid från lärarens planeringstid -planerar med eleverna • Spar tid från lärarens planeringstid -dokumenterar planeringen och för . %PDF-1.4 Det finns alltid många funderingar och självklart en del fallgropar som man behöver identifiera. 4 0 obj Delaktighet - ett stöd för en inkluderande lärmiljö Oktober 2016 https://larportalen.skolverket.se 3 (10) delaktighetsperspektiv, visar att elever med funktionsnedsättning har svårare än andra elever att vara delaktiga i skolans olika aktiviteter, och att delaktighetsbegränsningarna uppstår när miljön inte är tillgänglig. Tillgänglig lärmiljö enligt rekommendationer Några av skolans riktlinjer och mål, när det handlar om skolans lärmiljö, är att alla i skolan ska samverka för god miljö där utveckling och lärande sker. Det viktiga blir att det finns en balans mellan krav och förväntningar. Som sjukgymnast/fysioterapeut önskar man ju att vi som profession blev en del i elevhälsoteamet. Hur kan andra aktörer bidra till att barn och unga med funktionsnedsättning får tillgång till mer fysisk aktivitet? Tillgänglighetsmodellen kan med fördel användas i det strategiska arbetsmiljöarbetet som görs på förskolor och skolor samt användas som en checklista. Du får lära dig hur du kan skapa ett mer tillgängligt lärande för elever genom att anpassa och variera undervisningen och använda digitala verktyg. Att skapa en tillitsfull relation där man som vuxen är lyhörd och inlyssnande så att eleven känner sig trygg och delaktig i om, och i så fall hur, man kan tala om detta. Presentationen till webbinariet om idrott och hälsa (PDF-dokument, 1 MB), https://www.spsm.se/om-oss/folj-oss/podd/, https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/rorelse-och-fysisk-aktivitet-i-skolan/, https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/simning-i-skolan, https://www.socialstyrelsen.se/stod-i-arbetet/sallsynta-halsotillstand/aperts-syndrom/, https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/roller-och-ansvar-vid-rorelse-och-fysisk-aktivitet/, https://webbutiken.spsm.se/en-tillganglig-larmiljo-for-alla-i-amnet-idrott-och-halsa/, https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/avhandlingar-vetenskapliga-artiklar-och-rapporter-om-rorelse-och-fysisk-aktivitet/, https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/rorelse-och-fysisk-aktivitet-i-skolan/amnet-idrott-och-halsa/betyg-och-bedomning-i-amnet-idrott-och-halsa/, ”Genus och specialpedagogik – Praktiknära perspektiv. När det gäller elever med funktionsnedsättning behöver förstås läraren känna eleven, ha en tillitsfull relation och en förståelse för vilka konsekvenser elevens funktionsnedsättning kan innebära för lärandet och i lärsituationen. Programmet för dagen kommer att publiceras under september månad. Kurser vi erbjuder. Det finns många som funderar på vad som är bäst för barn och elever och det är en relevant diskussion. För fyra år sedan, 2013, publicerade Skolverket en sammanställning av hur många elever som hade ett åtgärdsprogram. Det borde göras i förskoleklass och sedan vid behov. Hej! Besök våra webbsidor om rörelse och fysisk aktivitet. Flickor som inte vågar visa sina kroppar för klasskamrater? Vad är extra anpassningar och särskilt stöd? NPF har nämnts. I den här ljudfilen berättar Henrik Carlsson, undervisningsråd på Skolverket, om hur undervisningen kan göras mer tillgänglig med hjälp av digitala verktyg. Tillgängligheten har förbättrats för samtliga barn på förskolorna. Dessa artiklar ligger också på vår webbplats https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/rorelse-fysisk-aktivitet/avhandlingar-vetenskapliga-artiklar-och-rapporter-om-rorelse-och-fysisk-aktivitet/. Att ibland gå tillbaka och titta vad det egentligen står i styrdokumenten är viktigt och under våra uppstartsdagar lyfte jag de olika stödinsatserna som finns formulerade i skollagen, dvs ledning och stimulans, extra anpassning och särskilt stöd. Vi föreslår att ni även här tar kontakt med specialpedagog/speciallärare eller elevhälsans resurser om ni behöver stöd i hur ni ska tänka. . På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig ().Jag förstår I fokusintervju med idrottslärare, upplever de att det är svårt att veta hur "hårt man kan pusha" elever med funktionsnedsättning. Under lunchseminariet ställdes många frågor om idrott och hälsa i chatten. Om skolan behöver stöd kan de, efter godkännande från föräldrarna, höra av sig till barnhabiliteringen och fysioterapeuten, så att de tillsammans med barnet eller eleven och utifrån elevens individuella förutsättningar kan planera hur undervisningen kan anpassas eller tillgängliggöras. Ämnet idrott och hälsa i skolan har därför extra stor betydelse för elevgrupper med funktionsnedsättning.Hur kan lärare engagera alla elever i ämnet idrott och hälsa? Så är även fallet med Barnkonventionen (Förenta Nationerna [FN], 1989) som numera är svensk lag. 3 0 obj Han deltar via film på alla orter utom i Göteborg, där deltar han på scenen. Det kan handla om en elev i varje klass. Skolverkets presentation (PDF-dokument, 1 kB), Ellionor Triay Strömvall, Barnombudsmannen. På SPSM:s webbplats används webbkakor bland annat för att underlätta ditt besök. 3 Tillgänglig lärmiljö . Skolverkets övergripande slutsats är att många skolhuvudmän strävar efter att . SPSM har inte uppgifter om hur många elevhälsoteam som har en fysioterapeut. 20. Specifik träning utifrån en funktionsnedsättning är något en fysioterapeut kan ge stöd kring och därför bör föräldrarna vända sig till barnhabiliteringen. Det är viktigt att ett sådant möte eller planering utgår ifrån förskolans och skolans uppdrag – så att fokus är på lärandet i undervisningen och delaktighet i den sociala gemenskapen.”. Du som lärare behöver ha kunskap om och förstå konsekvenserna av funktionsnedsättningen. 18. Ni som skrev rapporten - hittade ni studier om hur barn/unga med både NPF/funkis och övervikt har det i ämnet idrott, eller för den delen i aktiviteter utanför skolan? Om inte lärmiljö är tillgänglig och anpassa 3 Tillgänglig lärmiljö Skolverket, 2012, 2017). "Universal design för lärande" (UDL) i en tillgänglig lärmiljö. På pedagogiskt forum, 18 okt, 15:30-17:00 Steg 1 - vi återknyter till vad vi gjorde sist Den 10 okt gick vi igenom delar av materialet i första delen av skolverkets utbildning Tillgängligt lärande med digitala verktyg och särskilt filmen om Universal Design for Learning och filmen med Eva Ränner från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Bedömning och prioritering av resurser och kompetensbehov. SPSM instämmer i att det finns behov av kunskap redan i utbildningen, för att ha en större förberedelse att möta elevers olikheter och få en förståelse för konsekvenser som en funktionsnedsättning kan innebära för lärandet. Kajsa Jerlinder, forskare handikapp- och idrottsvetenskap, Högskolan i Gävle. Du får möjlighet att. I en tillgänglig lärmiljö får alla elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling, för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjlighet i enlighet med utbildningens mål (Skollagen,1. Lärmiljön omfattar alltså lektioner och raster men även annat som till exempel stu - diebesök. En lärmiljö som inte är tillgänglig gör det svårt för eleven att vara fullt ut delaktig. Tillgänglig och inkluderande lärmiljö i förskolan - del 2 Professionsutveckling - för bredare och djupare förståelse för barn med autism i inkluderande lärmiljöer. 14.55 Paus. Ingrid Essegård, undervisningsråd. Numera räknas OCD och angränsande diagnoser som till exempel BDD till NPF. tillgänglig lärmiljö är för pedagoger inom skolan, hur de arbetar och vilka faktorer, utifrån pedagogerna, . <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.4 842] /Contents 4 0 R/StructParents 0>> Tillgänglig lärmiljö - bredda basen i förskolan Upplands Bro Aktivitets ID: 260547 Tid: 26 mars 2021, kl 08:00 - 00:00 Plats: kursanmälningar startar Tid: 26 mars 2022, kl 00:00 - 00:00 Plats: Kursen slutar Typ av aktivitet: Kurs Målgrupp: Rektor, Förskollärare, Specialpedagog Speciallärare Sista anmälningsdag: 2022-03-25 Beskrivning SPSM tycker att det är viktigt att studenter får med sig grundläggande specialpedagogiska strategier och förståelse för hur man kan anpassa lärmiljön. Bookmark the permalink . Kim Nilke Nordlund, generalsekreterare, Unga Reumatiker. På våra sidor om rörelse och fysisk aktivitet har vi bland annat lyft fram vikten av samverkan med fysioterapeut. /AnnaBe. Föreläsningen visas under konferensen Lyckas i lärandet. Svårt med samspel mellan elever då man har elever som inte vill berätta för sina kompisar om sin nedsättning. x��=�r�H�wG�p� 7$�G��v�=�3��a��=H(Q0A������7�H���73����e��3#� 13. 15.00 Tillgänglig lärmiljö och delaktighet: Grundsärskolan Tierp och gymnasiesärskolan i Nynäshamn berättar om sina SIS-projekt . Samtidigt visar studien att alltför många . Undervisningen sker via innehåll. Alla elever har tillgång till Chromebooks men verktyg som talsyntes och möjlighet att prata in sin text men också Inläsningstjänst. Vad säger elever med funktionsnedsättning om trygghet, arbetsro och studiemotivation? Undervisningen i ämnet idrott och hälsa utgår ifrån läroplaner och kursplaner. lärmiljön ska vara pedagogiskt, socialt och fysiskt tillgänglig för elever med Kanske kan låta lite flummigt…. Målen med projektet är att Stjärnhimlens förskoleområde ska utveckla ett gemensamt begreppsförråd kring synen på inkludering och tillgänglighet utifrån forskning. BOs presentation (PDF-dokument, 796 bytes), Anna Ericsson, utredare på Diskrimineringsombudsmannen. Skolverket har kommit med nya allmänna råd när det gäller betyg och betygssättning. Då fick vi tipset om en rapport som Skolverket gjort, där de genomfört en studie av skolhuvudmännens arbete för grundskoleelever med funtionsnedsättning. Anne-Marie kommer att föreläsa om klassrummets roll som ett rum för lärande. Att göra extra anpassningar av undervisningen och ge särskilt stöd - Skolverket. Differentiera mera: så skapar du en tillgänglig lärmiljö för alla elever. Därefter presenteras hur samarbetet mellan lärarkollegiet och elevhälsoteamet kan stödja arbetet med att skapa tillgänglig . Spara Spara. 11. Hur främjar vi närvaro och förebygger frånvaro i skolan bland elever med funktionsnedsättning? DOs presentation (PDF-dokument, 317 bytes), Karin Kjellberg och Caroline Hammar båda projektledare DATE nya målgrupper, Handikappförbunden. Psykisk hälsa – hur hjälper vi unga med funktionsnedsättning i skolan som inte mår bra? Under läsåret 21-22 arbetar Ånge kommun med tillgängliga lärmiljöer. Då var siffran cirka 14 procent. Vi är lite nyfikna på hur ni resonerar i en sån här fråga, vad ser ni för potentiella farhågor/fallgropar med ett sånt här upplägg? Det här stödmaterialet riktar sig främst till dig som arbetar i grundskolan, men kan även användas i andra skolformer. Den 12 februari sände vi ett digitalt lunchseminarium om idrott och hälsa i skolan och hur undervisningen kan bli mer tillgänglig för alla elever. utveckla undervisning och lärmiljö för att möta elevers olika behov och förutsättningar. "Kartlägg behoven och anpassa undervisningen för en tillgänglig lärmiljö . Självklart också viktigt att involvera eleverna så att de blir delaktiga i planering och utförande. lärmiljö har stöd i skolans styrdokument även att presentera begreppet tillgänglig pedagogisk lärmiljö så som vi i vår studie ser det som en förutsättning för elevers delaktighet och därmed inkludering. Indhold: Anders Szczepanski: Uterummet - ett mäktigt klassrum med många lärmiljöer. Lars Owe Dahlgren: OM boklig bildning ich sinnlig erfarenhet. Patrik Grahn: Barnet och naturen. Nina Nelson: Den växande individens hälsa. Elever med funktionsnedsättning är i första hand ett barn eller en ung precis som alla andra. Viktigt att eleven får känna sig trygg i sammanhanget och inte uppleva utsatthet https://webbutiken.spsm.se/en-tillganglig-larmiljo-for-alla-i-amnet-idrott-och-halsa/. Följande två frågor besvaras gemensamt under fråga nummer 10: 9. 2 0 obj • SPSM Läromedel kommer att berätta om sin webbsida, nyheter och visa hur man söker materiel.
Pastagratäng Med Kycklingfärs Ica, Interpersonell Psykoterapi, Löstagbar Dragkrok Toyota, Busskort Skola Trelleborg, Kreosotstolpar Brygga, Något Lössläppt Webbkryss, Morsdagsmiddag örnsköldsvik, Trossbotten Konstruktion,